Enlaces a cada uno de los artículos de la monografía. Texto completo.
Editorial. De camino a la realidad aumentada /// On the way to augmented reality // Consejo de Redacción.
La formación en competencias mediáticas: una cuestión de responsabilidad ética en educación superior /// Training in media competences: a matter of ethical responsibility in higher education // Vicent Gozálvez Pérez, M. Rosa García Ruiz, J. Ignacio Aguaded-Gómez.
Arquímedes y la tecnología educativa: un análisis critico en torno a los MOOC /// Archimedes and educational technology: a critical perspective on MOOC // M.ª Paz Prendes Espinosa, M.ª del Mar Sánchez Vera.
La formación en competencias mediáticas: una cuestión de responsabilidad ética en educación superior /// Training in media competences: a matter of ethical responsibility in higher education // Vicent Gozálvez Pérez, M. Rosa García Ruiz, J. Ignacio Aguaded-Gómez.
Arquímedes y la tecnología educativa: un análisis critico en torno a los MOOC /// Archimedes and educational technology: a critical perspective on MOOC // M.ª Paz Prendes Espinosa, M.ª del Mar Sánchez Vera.
La formación del maestro 2.0: el aprendizaje por tareas en entornos b-learning /// Training of the 2.0 Teacher: task-based learning in b-learning environments // Manuel Area, José F. Borrás, Belén Sannicolás.
Opinión de docentes y estudiantes acerca del uso de las TICs como herramienta para la inclusión de una estudiante con discapacidad /// Teacher’s and student’s opinions about the use of ICTs as a tool for the inclusion of a student with disabilities // Pilar Sánchez-López, Magdalena P. Andrés Romero, Manuel Soriano Ferrer.
Estudio y análisis de e-actividades formativas para PLE´S /// Study and analysis of e-learning activities for PLE´S // Julio Cabero Almenara, M.ª Carmen Llorente Cejudo, Margarita R. Rodríguez-Gallego.
Webs didácticas en educación superior: análisis de su contenido y valoración del estudiante /// Analysis of educational websites in higher education: content analysis and students' assessment // Ana B. Mirete, Francisco Alberto García-Sánchez, Javier J. Maquilón.
Análisis de las prestaciones de los juegos digitales para la docencia universitaria /// Analysis of the benefits of digital games for university teaching // Begoña Gros Salvat.
Un entorno virtual, dos experiencias. Tareas académicas grupales y socialización de emociones en Facebook /// A virtual environment, two experiences. Group academic tasks and socialization of emotions on Facebook // Analía Chiecher.
Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje /// Teaching competencies for new learning scenarios // Jesús Salinas, Bárbara de Benito, Alexandra Lizana.
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Opinión de docentes y estudiantes acerca del uso de las TICs como herramienta para la inclusión de una estudiante con discapacidad /// Teacher’s and student’s opinions about the use of ICTs as a tool for the inclusion of a student with disabilities // Pilar Sánchez-López, Magdalena P. Andrés Romero, Manuel Soriano Ferrer.
Estudio y análisis de e-actividades formativas para PLE´S /// Study and analysis of e-learning activities for PLE´S // Julio Cabero Almenara, M.ª Carmen Llorente Cejudo, Margarita R. Rodríguez-Gallego.
Webs didácticas en educación superior: análisis de su contenido y valoración del estudiante /// Analysis of educational websites in higher education: content analysis and students' assessment // Ana B. Mirete, Francisco Alberto García-Sánchez, Javier J. Maquilón.
Análisis de las prestaciones de los juegos digitales para la docencia universitaria /// Analysis of the benefits of digital games for university teaching // Begoña Gros Salvat.
Un entorno virtual, dos experiencias. Tareas académicas grupales y socialización de emociones en Facebook /// A virtual environment, two experiences. Group academic tasks and socialization of emotions on Facebook // Analía Chiecher.
Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje /// Teaching competencies for new learning scenarios // Jesús Salinas, Bárbara de Benito, Alexandra Lizana.
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ÍNDICE DE IMPACTO
La "Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP)", órgano de expresión de la AUFOP, ha quedado clasificada en el puesto número 2 en el ranking de Google Scholar Metrics 2014, publicado el pasado día 26 de junio, correspondiente a las revistas de educación que se publican en español a nivel mundial, período 2009-2013 (Número 19 en el top 100 de las revistas de todas las áreas de conocimiento). A su vez, la "Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP)", igualmente órgano de expresión de la AUFOP, ha quedado clasificada en el puesto número 14 en GSM 2014 (Número 67 en el top 100 de las revistas de todas las áreas de conocimiento).
La "Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP)", órgano de expresión de la AUFOP, ha quedado clasificada en el puesto número 2 en el ranking de Google Scholar Metrics 2014, publicado el pasado día 26 de junio, correspondiente a las revistas de educación que se publican en español a nivel mundial, período 2009-2013 (Número 19 en el top 100 de las revistas de todas las áreas de conocimiento). A su vez, la "Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP)", igualmente órgano de expresión de la AUFOP, ha quedado clasificada en el puesto número 14 en GSM 2014 (Número 67 en el top 100 de las revistas de todas las áreas de conocimiento).
