Se presenta seguidamente el índice completo de la monografía correspondiente al número 81 (28.3) diciembre 2014 de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, que lleva por título "La LOMCE y la posdemocracia en educación", actualmente en proceso de maquetación. Próximamente estará disponible a texto completo en el presente blog una versión preprint de la misma.
Editorial
La LOMCE y la posdemocracia en educación
The Spanish Organic Law on the Improvement of the Quality of Education (LOMCE) and Post-democracy in Education
(Consejo de Redacción)
Artículos
La Contra-reforma educativa en España: políticas educativas neoliberales y nuevos modelos de gestión
Educational Counter-reform in Spain: Neoliberal Education Policies and New Management Systems
(Carmen Rodríguez Martínez. Universidad de Málaga. Coordinadora de la monografía)
La LOMCE ¿Una Ley más de Educación?
The Spanish Organic Law on the Improvement of the Quality of Education (LOMCE): another Law on Education?
(José Gimeno Sacristán. Universidad de Valencia)
La LOMCE: Hacia una educación antidemocrática
The Spanish Organic Law on the Improvement of the Quality of Education (LOMCE): Towards Undemocratic Education
(Marina Subirats. Universidad Autónoma de Barcelona)
Evaluación externa en la LOMCE. Reválidas, exclusión y competitividad
External Assessment in the Spanish Organic Law on the Improvement of the Quality of Education (LOMCE). Final Exams, Exclusion and Competitiveness
(Ángel I. Pérez Gómez. Universidad de Málaga)
La proletarización del profesorado en la LOMCE y en las nuevas políticas educativas: de actores a culpables
The Proletarianisation of Teachers in the Spanish Organic Law on the Improvement of the Quality of Education (LOMCE) and in New Education Policies: from Actors to Guilty Parties
(Carmen Rodríguez Martínez. Universidad de Málaga)
Re-orientación de los contenidos del currículum. Aportaciones de la Filosofía andina a la cultura occidental sobre el currículum
Re-orientation of Curriculum Content. Contributions of Andean Philosophy to Western Culture regarding Curriculums
(Martín Rodríguez Rojo. Universidad de Valladolid)
Una amenaza para la escuela pública: Laicidad, privatización y segregación
A Threat to State Schools: Secularity, Privatisation and Segregation
(Enrique Javier Díez Gutiérrez. Universidad de León)